|
Мета:
Практична: надати змогу відчути свою причетність до
створення історії рідної школи, вдосконалювати навички монологічного
та діалогічного мовлення.
Освітня: підвищувати загальний рівень, культуру
мовлення учнів, розширювати знання учнів про історію Млинівської ЗОШ
І-ІІІ ст. № 1, її уславлених випускників.
Розвивальна: підтримувати інтерес учнів до вивчення
французької мови, розвивати навики ситуативного мовлення, логічне
мислення, вміння давати і брати інтерв’ю.
Виховна: прищеплювати почуття шани та гордості до
рідної землі, школи, прагнення бути свідомими патріотами свого
навчального закладу.
|
Основні завдання проекту:
- навчити пошуку необхідної інформації, вилучення та засвоєння
необхідних знань з інформаційного поля;
- навчити добирати та представляти матеріали для проведення
презентацій, використовуючи для цього комп’ютерне обладнання.
Тип проекту:
-творчий, між предметний, з відкритою координацією,
внутрішньо-класний, середньої тривалості. |
Методичне впровадження проекту:
- використання інтерактивних та інноваційних технологій навчання для
успішного засвоєння знань;
- створення умов для вивчення історії рідної школи, формування
громадянської свідомості;
- прогнозування успіху, проживання ситуації відповідно до змісту
завдання, задуму;
Тривалість роботи над проектом: місяць(період від першого до
останнього уроку з даної теми).
|
Етапи проекту
І етап – підготовчо-організаційний
- визначення теми, мети й завдань проекту;
-планування проекту в рамках теми програми;
-пропозиція ідеї вчителем на уроці;
-обговорення ідеї учнями, висування ними власних ідей, аргументація
власної думки.
ІІ етап – організаційна робота(планування)
- формування мікрогруп Було створено чотири мікрогрупи:
І група – «Літописці»;
ІІ група – « Екскурсоводи»;
ІІІ група – « Пошуковці»;
ІV група – «Власні кореспонденти».
ІІІ етап - дослідження
- розподіл завдань у групах:
І група – опис школи, пошук фотографій минулих років;
ІІ група – короткий літопис з історії школи;
ІІІ група – зв’язок з громадськістю, випускниками минулих років;
ІV група – проведення опитування серед учнів школи з метою
з’ясування їх ставлення до навчання.
ІV етап – реалізація проекту
V етап – захист проекту
 |
Déroulement de la leçon
I Commencement de la leçon :1 Salutation 2 L’ organisation d’une
atmosphère positive de la leçon
Commentez cette poesie.
Philosophie
J’ai tout lu.
J’ai tout vu.
J’ai tout connu.
J’ai tout entendu.
J’ai tout eu.
Et je suis un peu perdu.
ІІ L’annonce du sujet , du but et des objectifs de la leçon
III Présentations des projets:
1 Перша група представляє нарис « Mon école » та фото
Au centre de Mléniv, sur la rive gauche de la rivière Ikva, se
trouve une ancienne édifice à un étage qui s’appelle l’école numéro
1. Cet établissement d’éducation a été devenu proche et paternel aux
plusieures générations des habitants de Mléniv et des faubourgs.
C’est ici, à l’école numéro 1, ont été passées leurs meilleurs
années de la vie :l’enfance, l’adolescence et les premiers pas de la
jeunesse.
Les milles des élèves anciens s’en sont mis en route pendant 150 ans.
Chaque élève – c’est un destin incomparable,particulier et unique .
Chez uns il est clair, propre et heureux, chez autres – difficil et
épineux. Cependant chacun d’eux garde dans la memoire leurs
copins,professeurs.
Nous sommes surs que l’école numéro 1 – c’est une histoire vivante,
écrivée par les élèves.
2 Учні- екскурсоводи представляють короткий літопис з історії школи.
Elève 1 : Nous voulons vous présenter l’histoire de notre école en
son développement.
1-1854- à Mléniv on a ouverte une école paroissiale.
2-1914- l’école est detruite à cause des hostilités pendant la 1-re
guerre mondiale.
3-1926-1936-la construction d’un nouveau local de l’école (
maintenant c’est une édifice principale de notre école) .
4-1926-1947- les études duraient seulement 7 ans.
5-1947- on a changé le terme des études sécondaires.
6-1949- ka première promotion des élèves de dixième classe.
7-1964- on a fini la construction de la partie gauche de l’école
sous la direction du directeur S. Valtchoun.
8-1969- l’école est nommée comme l’école numéro un.
9-1972- l’école est décorée par le diplome d’honneur jubilaire de la
Présidence de Soviet Supreme de l’Ukraine.
10-1989-l’école numéro 1 de Mléniv est devenue en 11 ans.
11- 1994- 140-ième anniverssaire de l’école.
12- 1999-son 145ième anniverssaire.
13-2004- la commemoration de 150-ième anniverssaire de l’école.
14- 2009-l’école célébrera son 155-ième journée de sa naissance.
Група номер три. Враження про школу та шкільне життя Томашевської
Тетяни, випускниці школи 2006року.
J’avais fait mes études à l’école numéro 1et j’étais fière de mon
école et de son histoire. Je veux dire que le musée scolaire attire
l’attention des nombreux hommes, parmi lesquels il y a beaucoup
d’anciens élèves qui habitent maintenant dans des différentes villes
des plusieurs pays.
Et un peu de moi-meme. A l’école je travaillais cinq jours par
semaine. Les cours commençaient à 8 heures et quart. Ma vie scolaire
était très active et abondante. Nous ne nous occupions pas seulement
de nos études, nous prenions une part active dans la vie sociale de
l’école. C’était si attirante de passer la journée à la foret en
préparant la cacha ou en ramassant des glands.
Respectez vos professeurs et vos traditions scolaires. C’est notre
histoire et elle nous remerciera.
Четверта група провела опитування серед учнів і кілька
одинадцятикласників розповіли про своє навчання. (комп’ютерні
презентації О.Калашнікова та Т. Затворного).
IV Résumé
Підведення підсумків. Проведення анкетування з метою з’ясування як
здійснювалась розробка проекту, та про доцільність такого виду
діяльності з точки зору дітей.
V Le prix des participants du projet
|
